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研究生:
謝文華
學位類別:
碩士
校院名稱:
輔仁大學
學年度: 90
[摘要]
本論文嘗試以語藝觀點研究歷時十四年的客家母語運動論述。從相關文獻與身為客家人的生活經驗出發，觀察客家母語運動的語藝歷程。主要研究問題有三：
一、客家母語運動的語藝歷程（1987-2001）為何？二、客家母語運動如何經由論述界定社會問題，建立運動的正當性？三、客籍運動領導者面對不同的聽者，是否運用不同的語藝？
本研究問題涉及共時性與歷時性的分析軸承。共時性的分析與評估架構，根據語藝三元素：言者、聽者、共享情境，佐以運動語藝正當性（legitimacy）相關文獻設計而成；歷時性的分期，以James
Darsey的「催化事件」（catalytic
events）為分期概念，為客家母語運動建立運動正當性語藝歷程分期。
研究發現，客家母語運動主要挑戰「語言不只是溝通工具」此一常識性認知。客籍運動領導者會接合主流社會的價值，面對不同情境重新定義社會問題、論述運動的理由。觀察客家母語運動自1987-2001年，至少歷經四個語藝時期：「建立運動目標時期」、「宣示身分時期」、「傳承與活化時期」與「去隱形化時期」。此四時期呈現客家母語運動語藝生命史的二大階段：從運動先期的喚醒意識到開拓務實的目標；從以敘事的、感性訴求為主的語藝，到論辯的、理性訴求為主的語藝；從與政府對立到積極合作的關係…。
語藝觀點的運動研究對我而言，是迷人的，從運動當年的「遺跡」，約略明瞭當時的人們如何述說一個更合理、更美好的生活樣貌與運動的情懷。希望客家母語運動語藝歷程研究可以是一個小小的起點。 |
